TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO
- SABER ONDE INTERVIR
TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO
- EM DIRECTO
- EM DIFERIDO
SISTEMAS DE OBSERVAÇÃO
- POR SINAIS
- num sistema por sinais prevê-se, antecipadamente, uma lista de incidentes que podem sobrevir durante a observação, pondo-se em destaque, apenas, o aparecimento do sinal, sem anotar, muitas vezes, a sua frequência.
- POR CATEGORIAS
- No sistema de categorias os diversos comportamentos são anotados e quantificados, determinando-se o número total de unidades de comportamento e a sua frequência relativa
MÉTODOS TRADICIONAIS DE REGISTO
- EYEBALLING
- Observação da aula por um determinado período de tempo, sem tomar notas, sem utilizar nenhum guião e sem recolher nenhuma Informação. Este método pode tratar alguma Informação válida mas é provável que multa informação, potencialmente útil, não seja tratada. Por outro lado, é um método bastante subjetivo a ser utilizado por profissionais experientes que conseguem captar as complexidades da interação durante o ensino.
- INVENTÁRIO
- O Inventário é uma lista de Informações ou características acerca das quais, o observador faz um juízo, normalmente uma decisão de tipo sim-não ou uma outra escala de apreciação. Os Inventários são bastante Inseguros jê que as características da lista não estão definidas de forma suficientemente clara para assegurar observações seguras.
MÉTODOS TRADICIONAIS DE REGISTO
- ESCALAS DE APRECIAÇÃO
- A apreciação de um elemento faz-se numa escala de apreciação que geralmente inclui 7 a 8 níveis e que varia entre a melhor e a pior característica.
MÉTODOS DE REGISTO RECOMENDADOS
- AMOSTRAGEM TEMPORAL – Sempre que é necessário obter informação sem um grande investimento de tempo de observação, a sessão pode ser dividida em intervalos iguais observando-se um comportamento no final desse intervalo. (5 períodos de 3 minutos)
- REGISTO DE DURAÇÃO – Por vezes a frequência com que os comportamentos ocorrem não é a informação mais útil e neste caso o registo de ocorrências não pode ser utilizado. Se é necessário registar a quantidade de tempo que o aluno está em atividade ou que o professor leva a desempenhar determinada função, por exemplo, é necessário utilizar um registo de duração, utilizando-se o tempo como medida de comportamento.
- REGISTO POR INTERVALOS – Neste caso, o observador apenas observa o que se passa na sessão em momentos Intervalados no tempo. Por exemplo, durante toda a sessão, o sujeito observa e regista o(s) Item(s) que pretende a cada 10 segundos que passam.
ANÁLISE DOS SISTEMAS DE OBSERVAÇÃO DA SESSÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
- ANÁLISE DO TEMPO DE AULA
- OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DO PROFESSOR
- OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO DO ALUNO
OUTROS SISTEMAS DE OBSERVAÇÃO EM EF RELACIONADOS COM A ANÁLISE DA INSTRUÇÃO
- APRECIAÇÃO DA QUALIDADE E PERTINÊNCIA DA INFORMAÇÃO
- QUALIDADE DAS PRELECÇÕES
- FEED-BACK PEDAGÓGICO
- ACOMPANHAMENTO DA PRÁTICA CONSEQUENTE AO FB PEDAGÓGICO
- REACÇÃO DO ALUNO AO FB PEDAGÓGICO
- UTILIZAÇÃO DE MEIOS GRÁFICOS
- QUESTIONAMENTO AOS ALUNOS
- ANÁLISE DA DEMONSTRAÇÃO
OUTROS SISTEMAS DE OBSERVAÇÃO EM EF RELACIONADOS COM A ANÁLISE DA GESTÃO E ORGANIZAÇÃO
- SUPERVISÃO DA PRÁTICA DOS ALUNOS
- UTILIZAÇÃO DOS ALUNOS COMO AGENTES DE ENSINO
- APRECIAÇÃO DA UTILIZAÇÃO DE SINAIS
- ROTINAS DE TRANSIÇÃO
- AVALIAÇÃO DA SEGURANÇA NAS SESSÕES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTO
OUTROS SISTEMAS DE OBSERVAÇÃO EM EF RELACIONADOS COM A ANÁLISE DA RELAÇÃO E DO CLIMA DE AULA
- OBSERVAÇÃO DO CLIMA DE AULA
- ANÁLISE DO VALOR DAS ATIVIDADES PROPOSTAS
- OBSERVAÇÃO DE COMPORTAMENTOS INAPROPRIADOS